terça-feira, 28 de abril de 2009

Primeiro Formulário(CheatSheet) estrutura da matéria

Tem um negócio que chama cheatSheet e basicamente é um monte de coisa junta.
Com base nas aulas 8-11 do professor Alexsandre Lago fiz um formulário disponível em PDF
http://www.2shared.com/file/5534032/24fc5e5b/cheatSheet1.html
Tem muito espaço em branco(pretendo adcionar mais conteúdo outra hora)
A parte relevante dele está na imagem abaixo(Sugiro baixar o pdf)
Se tudo der certo resumo e coloco na mesma cheat sheet aulas 12-14 até sexta(Radiação e funções de onda)

Estrutura da Matéria:Raios-X e Efeito Comptom

Retomando estrutura da matéria e ainda tentando seguir tudo de uma forma rápida e sintática:

RAIOS-X:
-Gerados por tubos que geram um fluxo de eletrons(Logo a origem se dá na periferia dos átomos enquanto raios gama são gerados no núcleo dos
-não são desviados por campo eletromagnético.
-Grande poder de penetração
-É um fóton, uma onda-partícula e obedece E=hf=hc/λ

A emissão de raios-X ocorre a transformação da energia cinética do elétron na energia do fóton.

eVAC= hf(max)= hc/ λ(min)
Essa fórmula acima indica que o fóton(raio-x) mais energético é produzido quando TD energia cinética do eletron é usada pra produção dele.Ou que a frequência máxima (e consequentemente a energia máxima) se daria com o menor comprimento de onda.

Em um exercício de uma lista a questão era a seguinte:
Se você deseja produzir raios X de 1 Angstron (10-10 m) no laboratório, qual a voltagem
mínima de aceleração dos elétrons?
R: Bastava colocar 1 angstron em λ. Obteria-se
eVac=1,9878*10-15J
resultando em Vac=12408V


Efeito Compton:
  • Efeito de espalhamento entre fóton e eletron.
  • O elétron NÃO absorve o fóton como antes.
  • O fóton sai com uma frequência diferente da antes da colisão e se espalha com certo ângulo.
Fórmulas:
E=pc
Logo
p=hv/c = h/λ
Em que p é momento.

  • Na colisão o fóton transfere momento.
  • O momento do fóton Antes=Momento do fóton após+momento do eletron
  • A fórmula que nos da o angulo de espalhamento e a variação da frequência está na imagem a seguir:
Em que h/m0C=0,0243*10-10 e o angulo é o angulo de espalhamento do fóton em relação a onde o eletron estava(x).

Para analisar o efeito compton deve-se levar em conta que ele é relativistico ou seja acontece na velocidade da luz

sábado, 18 de abril de 2009

Resumão Origens da Vida-História da vida na terra I

Não é minha matéria mais forte(Aula se sábado e balada de sexta fazem a nota fica baixa) mas resumir biológicas é mais fácil que exatas.
Estou me basenado na aula da professora Simone R. Freitas acho. De qlqr forma são os slides que o professor André Eterovic utili

Condições para a fossilização: -Isolamento dos cadáveres da erosão atmosférica
-Presença de esqueleto interno ou externo("bichos-gosma" não viram fósseis
-Sedimentos envolventes devem ser finos (p.ex. argila ou silte)
-Meio deve ser anaeróbico (menos detritívoros)
-Clima frio e seco (baixa temperatura inibe a ação de agentes bacterianos)
zou na aula.

Então pra fossilizar tem que estar soterrado, não pode apodrecer e deve haver algo a ser conservado(ossos) ou impresões do ser no solo.

O nível de oxígenio na terra variou com o tempo, quanto mais oxigênio mais portáveis os animais se tornaram.E extinções ocorreram de tempos em tempos assim como variaçõs do nivel do mar
EonEra/PeríodoInícioAcontecimentos
Pré-CambrianoArqueano4,6 bilhõesPrimeiros organismos unicelulates;

1% do oxigênio atual;

Formação de estromatólitos
Proterozóico2,6 bilhões5% do nível de oxigênio;

Ciclo dos continentes ocorre até formar rodínia;

Surge os eucariontes;

Primeiros organismos multicelulares

Oxigenação da atmosfera e oceanos

Primeiros fungos


Fauna de Ediacara (600-570 m.a.) [ Invertebrados marinhos de corepo mole]

FanerozóicoPaleozóico/
Cambriano
545 milhões de anosNível de oxigênio: “próximo” do atual;
“Explosão” das formas vivas, incluindo

Origem dos principais filos de invertebrados


Os primeiros cordados

Paleozóico/
Ordoviciano
510 milhões de anos Domínio dos Trilobitas

Primeiros vertebrados sem mandíbula

Extinção em massa
: 75% das espécies desaparecem (inclusive quase todos os corais)
Paleozóico/
Siluriano
440 milhões de anos Dois super-continentes se formam

Nível dos mares sobe

Primeiras plantas terrestres


Diversificação dos peixes mandibulados

Primeiros peixes ósseos

Primeiros invertebrados terrestres
Paleozóico/
Devoniano
408 milhões de anos Diversificação dos peixes

Proliferação da vida terrestre


Primeiros insetos


Primeiros anfíbios


Colisão dos continentes no final do período

Extinção em massa:
75% das espécies desaparecem (principalmente invertebrados marinhos e muitos peixes)
Paleozóico/
Carbonífero
360 milhões de anosGrandes reservas de carvão

Abundância de anfíbios

Primeiros répteis


Primeiros organismos com conchas
Paleozóico/
Permiano
290 milhões de anosPrimeiras coníferas

Radiação dos répteis e declínio dos anfíbios

Continentes agregados na Pangea


Grandes formações glaciares

Clima seco

Extinção em massa: 96% das espécies desaparecem(principalmente marinhas)inclusive trilobitas

Mesozóico/
Triássico
245 milhões de anos Diversificação dos invertebrados marinhos

Primeiros dinossauros


Primeiros mamíferos


Pangea se desloca

Extinção em massa:
65% das espécies desaparecem (principalmente espécies marinhas e algumas espécies terrestres)
Mesozóico/
Jurássico
210 milhões de anosDois super-continentes se formam:
Laurásia (norte) e Gondwana (sul);

Grandes dinossauros
dominam a Terra;

Primeiras aves:
Archeopteryx;
Mesozóico/
Cretáceo
145 milhões de anosPrimeiras plantas com
flores

Diversificação dos
mamíferos e plantas superiores

Meteorito cai no México

Extinção em massa: 76% das espécies
desaparecem (dinossauros, muitos gêneros
marinhos e muitas outras espécies)
Cenozóico/
terciário
65 milhões de anosContinentes em posição semelhante à atual

Diversificação das aves, mamíferos, plantas
superiores e insetos

Primeiros hominídeos

Gênero Homo surge
Cenozóico/
Quaternário
1,8 milhões de anosGlaciações repetidas

Diversificação do homem

Homo sapiens surge:500 mil anos atrás

Extinção de grandes mamíferos

Esta tabela acima foi construída com base nos slides.
Copiando a conclusão das aulas abaixo:
1. Tudo na Terra tem “evoluido” (mudado no tempo),
inclusive o próprio planeta Terra:
– oxigênio disponível na atmosfera
– posição das placas continentais
– clima
– nível dos mares
– biota
2. A superfície da Terra carrega as marcas (rochas e
fósseis) de sua história que servem como indícios
para reconstruir a história do nosso planeta
3. Conservar os sítios geológicos e paleontológicos
onde estão estas marcas é fundamental para
conhecermos melhor nossa história evolutiva

sexta-feira, 17 de abril de 2009

Resumo Bases Matemáticas Análise combinatória

Como minha próxima prova é BM eu vou continuar com isso.
Pretendo arriscar origems da vida(Fui mal porque não estudei, convém fazer um resumo) e colocar estrutura da matéria em dia a seguir.
A matéria seguinte de funções eu vou deixar pra mais tarde pra dar um enfoque pra Anális combinatória.
Basicamente pra combinatória há 3 fórmulas:
permutação : n!/n1!n2!...nn! em que n1 e n2 etc são elementos repetidos.
Na permutação a ordem dos elementos distingue ou seja AB é diferente de BA. (Probleminhas de senha e coisas assim normalmente caem em permutação).
Arranjo(Chamado de permutação também nas notas de aula):Ordem dos elementos importa mas você tem um universo mais retrito.

SEM repetição a fórmula
é n!/(n-k)! em que n é o universo e K as opões

Por exemplo com as letras ABC quantas sequências de duas letras dá pra fazer?
Podemos fazer: AB,AC,BA,BC e CA,CB logo 6.
pela conta 3!(1)=6.
Entenda exemplos como esse onde você tem opções que se esvaem(como coisas fisícas por exemplo tipo livros).

COM repetição a fórmula é nk .
No mesmo universo acrescentariamso AA,BB e CC as opções totalizando 9. 3²=9.

e finalmente a última.
Combinação: São elementos de um universo restrito em que a ordem NÃO importa.
a fórmula é a que td mundo lembra
n!/k!(n-k)!


OBS: As notas de aula do professor caputi neste site: https://sites.google.com/a/ufabc.edu.br/bases-matematicas-caputi/ tem exercícios no capitulo 4. Se quiser estudar de verdade de uma atenção a elas.

Tendo dado uma passada por isso vou usar exercícios pra exemplificar(retirados das notas de aula mas que o professor não deu resposta) , por favor notem que eu não tenho 100% de certeza de nenhuma resposta aqui ou seja td é passível de erro, se eu errei por favor avisem que corrijo:


1)Uma sala tem 6 portas. De quantas maneiras é possível entrar e
sair dessa sala?
R: Ok nesse caso foi por contagem simples você pode sair de 6 formas e entrar de 6 formas logo 6*6=36.

2)De quantas formas ´e poss´ıvel entrar e sair da sala anterior por
portas distintas?
R: Ainda em contagem mas apenas 6*5=30.(basta pensar que você pode sair por P1P2,P1p3...P1P6 logo 5 jeitos pra porta 1 o mesmo vale pras outras 6*5).

3)Quantos inteiros entre 10000 e 100000 existem cujos dígitos são
somente 6, 7 ou 8?
R: temos 3 opções no 5º digito da esquerda pra direita(o 1 de 10000) e 3 opções pra cada zero.
logo 3*3*3*3*3=35=243;
4)Quantos inteiros entre 10000 e 100000 existem cujos dígitos são
somente 1, 6, 7 ou 8?
R:Partindo da emsma ideia temos 4 opções pra cada digito. logo 45=1024
5)Quantos inteiros entre 1000 e 9999 (inclusive) existem com todos
os dígitos distintos? Desses quantos são pares?
todos digitos distintos. vamos la:
_ _ _ _ no primeiro nós temos 9 opções( 9 _ _ _). No segundo nós temos 10 opções-1 já usada logo ( 9 9 _ _). no terceiro nós temos 10 opções - 2 já usadas e assim por diante logo temos ( 9 9 8 7).
Com isso nós temos 4536 números com digítos distintos.
Agora entra uma linha de pensamento que eu posso ter errado:

Possuimos 5 pares(0,2,4,6,8)
pra ser par basta o da ponta ser par logo temos 4 opções(estou ignorando o zero por hora).
_ _ _ 4
no primeiro temos 9 opções - a já usada: 8 _ _ 4
.no seguinte 10 opções menos 2 já usadas :8 8 _ 4
e no seguinte temos 10 opções menos 3 ja usadas: 8*8*7*4=1792(com 2,4,6 ou 8 no final).
Para o 0 entra uma coisa diferente:
no primeiro temos 9 opções(zero está fora) 9 _ _ 1
no segundo temos qlqr opção - 0 e a ja usada : logo 9*8*_*1
e assim obtemos 9*8*7*1=504
o total obtido é 2296.

6)Dados 20 pontos não colineares no plano. Quantas retas podem
ser formadas ligando dois pontos? Quantos triângulos podem ser formados
ligando uma tripla de pontos?
temos 20 pontos. a ordem não interessa(AB=BA) logo combinação;
2o!/2!(20-2)!=190.
Quantos triângulos. Novamente a ordem não interessa
20!/3!(20-3)!=1140 ... calma...1140 triangulos??!! Como pode ter mais triangulos que linhas?!

Achei isso mto estranho e fiz um programa pra calcular os pontos. para linhas deu certo
Montei ele de forma que havia uma lista de pontos. e pra cada ponto ele fazia um grupo com todos os pontos subsequentes da lista. o resultado foi o esperado 190.
ae fiz pra triangulos, programei errado testei com ABCD e cheguei a um resultado que batia.
Mudei pra as 20 opções e deu 1140.

Então sim há mais triangulos possiveis que linhas!
Caso alguem queira ver o programa em php disponibilizei no pastebin aqui http://pastebin.com/f5efac672
Caso queira ver os pontos e triângulos gerados eles estão aqui : http://pastebin.com/m369f727f

Eu sinceramente não entendi a matemática por trás disso (Mais linhas que triangulos) mas confio na fórmula de análise combinatória e na saida do programa que criei(pq ele testa se havia esse ponto ou não).
Então td bem


7)
Numa estante temos 13 livros: 6 de cálculo, 3 de geometria analíıtica
e 4 de física básica. De quantas maneiras é possível ordenar os livros se:
a) Não colocarmos nenhuma restrção.
R:
Ok neste caso a ordem dos elementos é importante é uma permutação 13!

b) Se pedirmos para que os livros de cálculo sejam colocados primeiro,
depois os de geometria analítica e por fim os de física básica.
R) para os de cálculo temos 6! opções, geometria 3! e física 4!.
Pra cada membro do conjunto cálculo podemos fazer uma arrumação com a configuração dos outros conjuntos.
logo multiplico 6!3!4! ( pra cada arrumação que eu faço posso fazer uma combinação com a outra arrumação).
O total é 103680

c) Se pedirmos para que os livros do mesmo assunto fiquem juntos
R: Já temos a combinação com a ordem. pensando que cada ordem é um bloco nós temos 3! ordems possiveis (GA,Fis,Calc|Ga,Calc,Fis|Calc,Ga,Fis|Calc,Fis,Ga|Fis,Calc,Ga|Fis,Ga,Calc)

então multiplicamos as ordens possiveis pela ordem que temos 6!3!4!*3!
O total agora é 622080
8)Imagine que na coleção de livros anteriores, 3 livros de cálculo
eram iguais. Agora, de quantas maneiras é possível ordenar os livros se:
a) Não colocarmos nenhuma restrição.
R: Ok 3 iguais então faço uma permutação com elementos repetidos
13!/3!
b) Se pedirmos para que os livros de cálculo sejam colocados primeiro,
depois os de GA e depois física.
Igual a 7 b no entanto agora pra cálculo temos opções diferentes.
Uso permutação com repetidos pra cálculo 6!/3! e o resto continua igual logo
6!/3!=120
120*3!*4!=17280
c) Se pedirmos para que os livros do mesmo assunto fiquem juntos
mesmo esquema temos o total de possibilidades em uma ordem fixa (17280) e temo 3! ordens possiveis logo 17280*3!=103,680

9)Quantos conjuntos de três letras é possível formar tal que nenhum
par delas seja consecutivo?
R: Primeiro vejamos quantos conjuntos de 3 letras são possiveis.
Nesse caso a ordem IMPORTA e nos não retiramos elementos do conjunto logo é 26³(Contagem simples 26 opções em cada "slot").
26³=17576
Agora supondo que a consecutiva de Z é A temos 3 situações.
A B _ em que A é uma letra eB a consecutiva e _ uma não consecutiva
_ A B.
e ABC.

Para a primeira(E segunda situação já que a ordem dos fatores não altera os produtos temos)
26 letras * 1(Apenas a consecutiva)*25 letras (qualquer menos a consecutiva).

e para o último caso temos
26 apenas. (Letra qualquer consecutiva e consecutiva).
Note que o caso B _ A não foi estudado pois não considero a primeira consecutiva da ultima

com isso tempos 26*25 pra AB_ + 26*25 pra _AB + 26 para ABC totalizando 1326
Todo conjunto que não pertenã a AB_ ou _AB ou ABC é um conjunto de letras não consecutivas logo o total é 17576-1326=16250
10 — Um estudante precisa vender 3 CDs de sua coleção que conta com
7 CDs de jazz, 6 de rock e 4 de música clássica. Quantas escolhas ele possui,
se
a) ele quiser vender quaisquer CDs
R:Ok qualquer cds. A ordem tanto faz na minha concepção.
Logo combinação.
O total é 17 então C(17,3)=680
b) ele quiser vender os três do mesmo estilo.
R: Ok pra jazz ele tem C(7,3) pra rock C(6,3) e pra música clássica C(4,3)
o total será C(7,3)+ C(6,3) +C(4,3)=35+20+4=59
c) ele quiser vender pelo menos dois do mesmo estilo.
R: Ok dois do mesmo estilo ele tem pra jazz sendo o estilo dos dois.
á C(7,2)*15 ( O 15 é o total menos os 2 vendidos). e pros outros temos C(6,2)*15 e C(4,2)*15 logo
(21+15+6)*15=630

É isso espero que esses dados tenham servido pra algo( pra mim serviu).
Quanto a lista 4 que prometi o professor caputi disse que ia colocar algumas respostas online e usar maior e menor ferra td o html da blogger,(e utilizar o código correspondente que não ferraria é totalmente ignorado quando eu coloco no ar). Então se o caputi não colocar eu subo em um arquivo de texto e posto algo aqui.

PS: Se alguem tiver qualquer resumo que seja bom me envie em blackjackdevel@gmail.com que publico aqui com os devidos créditos

quarta-feira, 15 de abril de 2009

Site bom e bobo sobre estrutura da matéria

Pesquisando pra lista 4 de estrutura da matéria achei esse site:
http://www.drashirleydecampos.com.br/noticias/5647

Apesar da abordagem meio boba(quadrinho e isótopos de urânio falando) tem informações boas ae e algumas coisas que "é só bater o olho que você acha".
(achei nesse site a resposta sobre a questão 3 do decaimento )

segunda-feira, 13 de abril de 2009

Resumo Bases Matemáticas Funções II

Continuando a resumir o que é relevante e dessa vez tentando ser mais breve que no anterior.Estou sem as notas de aula do professor Caputi então estou resumindo minhas notas de aula.
Transformações de gráficos

Servem para uma melhor visualização (como uma função se relaciona com a outra e etc, mas mais importante...Deve cair na prova).

Translação Vertical: Deslocamento de um gráfico pra cima ou pra baixo.
por exemplo g(x)=f(x)+y. (O gráfico "Sobe" ou "desce").
Translação Horizontal: Deslocamento de um gráfico pra esquerda ou direita.
Por exemplo h(x)=f(x-2). Basicamente pra cada valor X na f o mesmo valor se encontraria nesse caso 2 pra trás. Fzd o desenho do gráfico como um todo andar pra trás.

Homotetia
Dilatação e contração de um gráfico(Ajuda pensar em redimensionar imagens).
Homotetia vertical: O gráfico "Engorda" ou "emagrece"
g(x)=a*f(x)
Com a maior que 1 ocorre uma dilatação (Emagrece)
com o a menor que 1(e maior que zero) ocorre uma contração(ele engorda)
Pra a negativo simplesmente projete o gráfico no outro quadrante.

Resumindo pra cada valor de x voce o encontra ele projetado verticalmente para o mesmo x em f(x) ele está em y e em g(x) 2y
Exemplos gráficos:
Com f(x)=x²,g(x)=2*f(x) e h(x)=1/2*f(x)


E abaixo uma de valor negativo pra entender o que se passa.


Simplesmente "rebate" pra baixo e mantem o negócio de |a| MAIOR QUE 1 dilata e pra a ENTRE 0 e 1 contrai .
Homotetia horizontal: O gráfico "Aumenta" ou "Dimninui" .
É dado por h(x)=f(ax) para |a| MAIOR QUE 1 Aumenta e pra |a| Entre 0 e 1 diminui

Perceba que na homotetia vertical se mexe com o y final ou seja cada valor tem por exemplo o dobro em um que no outro. enquanto que na horizontal mexemos com o y pra por exemplo k(x) encontramos o mesmo valor que f(x/3).

Função par: Possui simetria em y ou seja f(x)=f(-x).
Função ímpar: Possui simetria com relação a bissetriz principal |f(x)|=|f(-x)|
A ÚNICA função par e ímpar é f(x)=0

Pela ordem das aulas a partir daqui eu devia começar a falar sobre funções racionais e a representação delas(que acho que é a base para limite ) mas sem as notas de aula não tenho conhecimento o suficiente pra falar disso sem fazer gafes grandes.
Então vou postar em seguida o que fiz da lista 4.

sexta-feira, 3 de abril de 2009

Resumo Bases Matemáticas Funções

Algumas pessoas pediram e eu tambêm não estou indo brilhantemente bem em bases matemáticas então vou tentar resumir o que consegui absorver.
Vou me basear nas notas de aula do professor Caputi e se possível resolver a lista tambêm.
Vou começar com a matéria da próxima prova(a minha ao menos). Funções.
Pretendo resumir o que der dela e depois disso passar para a lista 4.
Para a fonte do que estou escrevendo vá até https://sites.google.com/a/ufabc.edu.br/bases-matematicas-caputi/

Pra você que não quer ler todo o blablabla no paragrafo a seguir vou resumir realmente o que é importante:
  • Uma função é uma relação em que pra cada valor de X só um Y se repete.
  • Uma função é uma relação de conjuntos;
  • Ao conjunto de x chamamos de domínio de X e denotamos dom X;
  • Ao conjunto de y chamamos de contradomínio e não tem denotação;
  • A imagem de um único X é a imagem de x, a imagem de todos os x é a imagem da função como um todo.
  • A imagem de função como todo denotamos im f
  • Im f := {y ∈ B | y = f(x) para algum x ∈ A} (Traduzindo y pertence a b tal que y é igual a função de um dado x para um x pertencente a A);
  • Pré imagem é o conjunto de elementos do domínio que na função resultam os elementos do contradomínio que queremos.
  • f−1(Y ) = {x ∈ A| f(x) ∈ Y }.
  • escrevemos pré imagem como o f-1(Y ).
  • f−1(Y ) = {x ∈ A| f(x) ∈ Y }. em que Y é um subconjunto de B.
  • O contradomínio pode ter mais elementos dos que os que são representados no gráfico.
  • Função injetora: Função em que cada elemento do domínio há apenas um único Y associado a ela ou seja não há X diferente com o mesmo valor de Y.
  • Função Sobrejetora: É aquela que TODO elemento do contradomínio é uma imagem de algum elemento do domínio(Lembre-se contradomínios podem ser maiores do que o utilizado na função).
  • Lembre-se: não é porque duas funções possuem a mesma fórmula algébrica que elas são iguais. Se o domínio ou contradomínio delas forem diferentes elas são funções diferentes.
  • Função Bijetora: Uma função é bijetora se ela é sobrejetora e injetora ao mesmo tempo.
E agora vem o blablabla:

Função:Para a prova entenderemos função como uma relação entre variáveis.(No nosso caso X e Y) em que para cada valor de
X há um único valor de Y.
Ou seja para a f(x) com x=2 você obtêm um único valor de y. Dessa forma na representação gráfica de funções se há valores repetidos na horizonta(Tipo um C) aquilo NÃO é um gráfico de função.
Abaixo algumas imagems que demonstram gráficos que não são de função:

Imagem 1
Imagem 2

Para os 2 gráficos acima(Ignorando a porquisse dos mesmos) , o X dá mais de um valor de Y isso não é uma função.Logo se vc estiver tentando fazer um gráfico de função e sair algo assim você fez errado. Com certeza.

Abaixo 2 gráficos de função:

Imagem 3
Imagem 4
Note que embora no primeiro(imagem 3) haja valores repetidos de Y para X diferentes não há valores de X repetidos para Y diferentes.

De modo geral uma função é uma relação entre conjuntos.
O conjunto dos valores de X está relacionado de alguma forma aos valores de Y.

A denotação usada nas aulas pra representar funções é
f : A ? B em que A é o dominío da função (Valores de X para quais a função é válida) e B é o contradomínio da função(Valores de Y para os quais é possível ter um valor)

Neste caso A é o domínio de f e se sua notação é "Dom f", b é o contradomínio de f(não há notação pra contradomínio,seilá porque).

Explicando por cima é assim:
Se um x é valido em f(x) então ele com certeza pertence a A. E se um f(x)( O y gerado pra um dado valor x) existe para um valor válido de X então esse Y pertence ao contradomínio.

Nessa relação de cima em que y=f(x) dizemos que y é a imagem de X. É mais fácil entender esse nome de imagem pensando em gráficos.
Se vocÊ pensar o desenho do gráfico se dá pelos pontos de Y desenho=imagem.
O conjunto de TODOS as imagemes dos elementos do dominío A,ou seja todos os y gerados pelos x que pertencem a A, São a Imagem da função (Escreve-se Im f).

Então: A imagem de um único X é a imagem de x, a imagem de todos os x é a imagem da função como um todo.

Copiando da nota de aula: Im f := {y ∈ B | y = f(x) para algum x ∈ A} (Traduzindo y pertence a b tal que y é igual a função de um dado x para um x pertencente a A)

Observe a imagem abaixo:

Imagem 5

Na imagem 5 um um único ponto é a imagem do X correspondente e toda a reta verde é a imagem da função (im f).

Neste caso o dominío é A(Os valores de X para qual a função faz sentido) e B é o contradomínio (conjunto de valores de Y)

Há tambêm a questão recíproca pra um elemento de B quais valores de x possuem esse elemento de B como imagem? A isso é dado o nome de pré imagem.
Se escreve a pré imagem como f-1(Y )

.
Basicamente a pré imagem é o caminho inverso e o resultado dela pode ser um conjunto vazio.
Se escreve como f−1(Y ) = {x ∈ A| f(x) ∈ Y }.

Se o contradomínio da imagem 5 fosse maior haveria valores de B que não correposndem a um valor X sendo a f−1 desses elementos um conjunto vazio.

Sobre injetividade e sobrejetividade:

Função injetora: Função em que cada elemento do domínio há apenas um único Y associado a ela ou seja não há X diferente com o mesmo valor de Y.
Nestes exemplos a imagem 5 é injetora mas a imagem 3 não pois na imagem 3 há elementos x diferentes com um mesmo valor de Y.

Ctrl+c, Ctrl+V nas notas do professor caputi:

Uma função f : A → B é injetora se, e somente se,
para todo par de elementos u, v ∈ A, vale:
f(u) = f(v) ⇒ u = v.

Função Sobrejetora: É aquela que TODO elemento do contradomínio é uma imagem de algum elemento do domínio.
Esse é um conceito interessante pois dá pra "forçar" a sobrejeção.
Digamos que tem uma função em que f(x)=x+2. E o domínio é dado pelo conjunto A= {1,2,3,4}.
Possuimos 2 outros conjuntos B={3,4,5,6} e C={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10}.
Essa f: A → B é Sobrejetora no entanto pra mesma fórmula algébrica com o contradomínio C
f: A → C não é sobrejetora pois neste caso os elementos 1,2,7,8,9,10 ficam de fora.
Função Bijetora: Uma função é bijetora se ela é sobrejetora e injetora ao mesmo tempo.

Não sei se esse resumo está claro,útil ou decente. Ao - pra mim ajudou a estudar XD.
Pretendo tentar fazer a lista 4 dia desses e se possível fazer um resumo da última aula do caputi(reflexões,contrações etc). T mais